Leren hoe je via Appreciative Inquiry - ofwel waarderend veranderen - aan vernieuwing kunt bouwen? En tegelijkertijd werken aan een concreet project in je klas, team of school dat het welbevinden van zowel docenten als leerlingen verhoogt? Dit traject combineert praktijkgericht leren rond waarderend onderzoek met de ambitie om een bijdrage te leveren aan een positieve schoolcultuur.
Het netwerk is een soort leergang en community of practice tegelijk: leren van en met elkaar, én van docenten zoals professor Ronald Fry van de Case Western Reserve University in Cleveland.
Door grondig over Appreciative Inquiry te leren en hiermee praktisch te oefenen, versterk je de veranderkracht van jezelf, je team en organisatie.
Je doet inspiratie en ideeën op over het realiseren van positief onderwijs: van eenvoudige klaspraktijken tot werken aan een positieve schoolcultuur.
Het doel van dit traject is om inzichten, wetenschappelijke kennis en ervaring uit positieve psychologie in te zetten in ons onderwijs van de toekomst. Positief onderwijs gaat over de vraag hoe we het onderwijs zo kunnen inrichten dat er naast aandacht voor cognitieve en praktische vaardigheden en kennis, ook bewust ruimte gemaakt wordt voor bekwaamheden die leerlingen helpen om gelukkig en succesvol te zijn in het leven. Het gaat daarnaast ook over de vraag hoe voor leerkrachten aandacht voor presteren en welbevinden/veerkracht in evenwicht kan zijn.
Dit initiatief is onderdeel van een wereldwijd project: The World Positive Education Accelerator. Het steunt op onderzoek dat aantoont hoe schoolse prestaties en geluk/welbevinden hand in hand gaan: ze versterken mekaar als in de beweging van een lemniscaat. Praktijken en initiatieven die in het kader van dit netwerk worden opgezet, dragen ook weer bij aan verdere kennisontwikkeling over positief onderwijs en zijn effecten.